内容节选

第一节另投名师的学霸 日本是一个学习能力超强的“学霸”,曾经长期“以华为师”,在本书的前几章,我也再三强调过。若要梳理清楚明治维新的来龙去脉,还得从日本这个学霸的另投名师说起。 一本奇书的两种际遇 现在大多数中国人都对魏源编撰的《海国图志》有所耳闻,这要归功于中学教科书的大篇幅介绍以及它是中学考试必考内容之一。将《海国图志》视为一本奇书,主要是其“墙里开花墙外香”的缘故,即这本书对19世纪中国几乎毫无影响力,反而对日本的改革开放颇具影响。可以说《海国图志》是中国老师对日本这个学生产生过重大影响的最后一本书。 谈及“开眼看世界”,林则徐和魏源是永不能绕开的人物,堪称先驱和典范。而《海国图志》就是其代表思想“师夷之长技以制夷”的集大成之作。这本书完整收罗了西方众多国家的政治、经济、人文、制度等方面的重要信息,是中华文化圈第一本详细介绍西方的中文书籍,同样也是当时东亚地区向西方学习必备的第一手资料。 然而,令人无法相信的是,这样一本巨著,在已经被西方列强用坚船利炮打破国门的中国,居然是漠然一片,关注者寥寥。当时300万中国读书人,可能仅仅只有300人完整地阅读过,其印数不过区区1000本。更可笑的是,竟然还有糊涂的清朝官员提议要禁绝这本书,免得使它败坏世道人心。 魏源和他的《海国图志》 1851年,一艘来自中国的轮船漂洋过海抵达日本。一名日本官员例行检查时,在船上发现了3本《海国图志》,出于好奇,将它们全部截留了下来。这是《海国图志》首次登陆日本这一边缘小国,接触其国民,也由此开启了一段不解之缘。自1853年“黑船来袭”后,日本国难当头,不少有识之士努力寻找救国良药。而《海国图志》的传入,无疑是一剂“醒脑药”,给他们指引了方向。但此时,该书的传播只局限在小范围内,真正风靡全日本,是在1854年以后。1854年的某一天,佐久间象山偶然间看到了《海国图志》,读后不禁拍案感慨:“魏源与我如此志同道合。”于是他开始在日本大力推广《海国图志》。佐久间象山是当时日本著名的维新思想家,桃李满天下,教出过日本历史上最牛的一批学生。有这样一位大神极力推荐,《海国图志》以迅猛不可抵挡之势流传开来,轰动日本,成为一本超级畅销书。短短两年里,仅正版书就加印了15次,但依然供不应求,当时的日本维新变革人士几乎人手一册。明治天皇在阅读之后,直呼这是一本“天书”,下旨要求明治政府各级官员都必须阅读此书,称其价值不亚于英国《大宪章》。 一本奇书,在中日两国截然相反的两种际遇,似乎预示着两国此后的不同命运,这其中的意味极其深长。 《海国图志》对日本明治维新运动的影响深刻而长远。它不仅开阔了当时日本精英们的视野,还刺激了日本这个学霸更迅速地另投名师。连过去的中国老师都认同西方是如此优秀,日本此时如果不改弦更张另投他派,那就称不上学霸了。 学霸的“西天取经”:岩仓使团出访 既然决心另投名师,为了表明学习态度端正,更为了学到真本领,就必须登门拜师。于是,按照约1000年前派出遣唐使的传统,日本又组织了使团,前往欧美国家实地考察学习,这就是史上著名的“岩仓使团”。此次的欧美之行,可称为日本学霸的第二次“西天取经”。 1871年12月,在明治政府百废俱兴的关键时刻,日本组织了一个阵容超大、规格超高的使团,从横滨出发,开始了为期近两年的“另投名师”之旅。该使团以当时日本政府的二号人物右大臣岩仓具视(1825年—1883年)为特命全权大使,其中还囊括了48名明治政府的实权派人物,并有经过层层选拔出来的59名留学生(5名为女性)随行。 除开西乡隆盛和板垣退助等留守日本,该使团足以称得上是日本行政部门的全体出动。这一规格比当初的遣唐使有过之无不及,日本学霸“以欧为师”的心情之急迫、态度之端正,顷刻间表露无遗。 学霸的学习过程是有着强烈问题意识的主动型学习。当时日本面临的主要问题有两个,一是改革要从哪里改起?二是要做什么、怎么做才能与西洋列强并驾齐驱?欲成大事,需谋定而后动,既然不知道从何开始,那就先找到先行者,以人为师。紧跟先行者,观察人家是如何开始、发展并取得成功的,接着再有样学样,进行本国改革。日本人创新不成,但说到模仿那真是太在行了:汉字拿过来就写,《孟子》拿过来就读,唐服拿过来就穿。以前中国强,日本学中国;现在西洋强,那就学西洋呗。当学生不丢人,挨揍才丢人! 这次西天之行,使团依次考察取经于美、英、法、德等12个国家。在此期间,使团大量拜访各个国家政治首脑和各阶层人士,深入了解西方文明,对各国所取得的成就叹为观止,羡慕不已,更加坚定了全面“以欧为师”的信心和决心。 英国、美国和德国是岩仓使团考察学习的三个重点国家。这样的选择,清晰地表明日本不仅问题意识超强,而且是自主选择性的学习。 英国是当时世界上最强大的国家之一,号称“日不落帝国”。使团在深入考察学习后,总结了三点心得体会......

  1. 扉页
  2. 引言 日本与中国:最熟悉的陌生人
  3. 第一章 日本人,你从哪里来?
    1. 第一节 樱花的秘密
    2. 第二节 日本人是徐福的后裔吗?
    3. 第三节 在海岛上种稻子的日本人
  4. 第二章 以华为师 和魂汉才
    1. 第一节 打出来的师生关系
    2. 第二节 官方版的“以唐为师”
    3. 第三节 民间版的“向宋学习”
    4. 第四节 文字与经典——“以华为师”结硕果
    5. 第五节 和魂汉才
    6. 第六节 被战争终结的师生缘
  5. 第三章 武士的天空——幕府风云
    1. 第一节 日本“开幕”了
    2. 第二节 一个和尚、一个幕府和一个时代
    3. 第三节 “战国三雄”与最后的幕府
    4. 第四节 黑船来袭 幕府落幕
  6. 第四章 明治维新 和魂洋才
    1. 第一节 另投名师的学霸
    2. 第二节 明治维新:“以欧为师”的改革开放
    3. 第三节 日本群星闪耀时
    4. 第四节 甲午战争:昔日师生的对决
  7. 第五章 日本帝国初长成
    1. 第一节 发战争财上了瘾的新兴帝国
    2. 第二节 帝国的黄金岁月
    3. 第三节 从文化输入国到输出国的华丽转身
    4. 第四节 帝国的灾难与危机
  8. 第六章 通往毁灭之路
    1. 第一节 有一种国贼叫“愤青”
    2. 第二节 浩瀚的大洋是赌场
    3. 第三节 输红了眼的赌徒国
    4. 第四节 原子弹下有冤魂吗?
  9. 第七章 以美为师 日本新生
    1. 第一节 美国老师对日本学生的调教
    2. 第二节 废墟中重生的日本奇迹
    3. 第三节 亚洲“领头雁”的浮华与骚动
  10. 第八章 日本失落了吗?
    1. 第一节 “冰火两重天”的日本
    2. 第二节 日本“失落”:一个真实的谎言
    3. 第三节 日本可以变成一个“正常国家”吗?
  11. 后记
  12. 参考文献