文学批评入门_AZW3_MOBI_EPUB_汤拥华

内容节选

推荐书目及理由 在正式开始本课程的学习之前，教师一般会提供一个推荐书目。我不打算像有些入门书那样，列出上百本书，以便大家掌握某一学科的基本知识。至少就我的设计来说，文学批评并不是强调知识的课程（它不必代替文学概论、西方文论、文学史以及各类专题研究课程），它所希望的是唤起大家细读作品的热情，培养某种批评的趣味，并尽可能地完成必要的写作训练。它所强调的是在学之中写，在写之中学，如果上课以及阅读讲义的过程并不能让我们在这方面有所收获，那么介绍更多的书也无济于事——即便有“济”，也不能算这门课的功劳。 不过，既然本课程强调教师的言传身教，稍微介绍几本教师自己读了觉得不错且适合初学者的书，应该不至于令人讨厌。有些书不一定都能读懂，更不一定能够应用到批评中，但是开卷有益。翻阅过这些书，对理解讲义应该也会有帮助。至于其他针对特定章节的阅读材料，我们在正文的注释中会有所提示。 《咀华集》、《咀华二集》 李健吾 这两部书是李健吾先生的评论集。李健吾是著名的法国文学翻译家，也被广泛认为是中国现代文学史上最具“文学性”的批评家。其“印象主义”的批评方法不仅有法国唯美主义批评的直接影响，亦有强调以象会意的中国古典批评范式一阳来复。文中每每以对话者的姿态展开批评，文字华美、精确而又满怀诚意，值得反复品味。 《二十世纪中国文学史论》 王晓明主编 这部书名为“史论”，却非传统的文学史，而是要以对文学的解读重构历史的图景。这部书集中展示了中国现当代文学学科的整体水准和最新向度，所选论文均经过严格筛选，在海内外中国现当代文学研究界均产生了不小的影响。书中不仅涉及多个前沿理论问题，还有对鲁迅、曹禺等大家的深入探讨以及对《家》、《骆驼祥子》、《白毛女》等名作的精细分析；不仅对我们习焉不察的文学史观大有冲击，对文学批评写作亦有借鉴价值。 《从卡夫卡到昆德拉》 吴晓东 选择吴晓东教授的重要原因是基于“学院派文学批评入门”这一定位。吴晓东教授的特点是总能为文本分析配上妥帖的理论术语，使文学批评既能够凸显问题意识、理论视角，又能够深入文本内部；使读者不仅可以学到如何利用特定的理论方法分析文学作品，也能够通过这些分析更好地理解理论本身。这正是本课程和本教材的目标所在。另外，吴晓东教授的分析语言平和温润，自然妥帖，没有玄奥的哲学思辨，很适合本科学生借鉴、模仿。 《中国现代小说经典短篇小说文本分析》 刘俐俐 这是南开大学刘俐俐教授所著的一本非常实用的书，将文本细读的技术应用于中国现代短篇小说的解读中，分析精到，示范性强。书中附有小说原文，使用起来十分称手。 《二十世纪文学评论》 ［英］戴维·洛奇编 此书原版由著名作家戴维·洛奇（David Lodge）编选，数十年来，一直享有崇高的声望。该文选以英美批评为主体，不仅收入了一些对二十世纪文学观念的更新起到关键作用的理论文章，更有细致而深透的作品分析。中文版译者阵容强大，大家众多，是一个不可多得的选本。当然，需要提醒的是，评论（criticism）在此并不是狭义的文学评论，而常常是因为文学引发的评论，有时针对具体作品，有时则讨论更为普遍的问题。 《精致的瓮》 ［美］克林斯·布鲁克斯 布鲁克斯是美国“新批评”派的代表人物，而《精致的瓮》是布鲁克斯最为知名的文学批评著作。在这部书中，布鲁克斯每一章论一首诗，将“新批评”派的细读艺术发挥到淋漓尽致。此种细读不仅以细腻的语言感知为基础，更有“悖论”、“反讽”、“含混”、“意象”等理论术语贯穿其中。布鲁克斯的文学感受力和理论分析技巧以及他那作为教师的辩才都服从于这一信念：分析一首诗，应以“结构”而非“内容”或“题材”为本体。我们不一定完全接受这一信念，但如果从未像他那样分析过一部作品，也很难说已经尝到了文学的滋味。 《未来千年文学备忘录》（或称《美国讲稿》） ［意大利］卡尔维诺 伟大的小说家卡尔维诺这本书是他受邀在美国哈佛大学做讲座时的讲稿，读过它的人很难无动于衷，因为它有着如此清新脱俗的思路，其见解不仅直入人心，而且洋溢着想象力的光彩。我们时常将听到某个言论的感受描述为“醍醐灌顶”，这种描述大部分情况下都是客气话，但如果你是第一次读卡尔维诺的文论，真的会有这种感觉。 《小说的艺术》、《被背叛的遗嘱》 ［捷克］米兰·昆德拉 阅读文学家昆德拉总能有理论的收获，此种理论立足于他所看重的——虽然也许会被认为是不无偏见的——文学的特性与传统，无情地摒弃各类陈腐之见，既毫不掩饰其独到的小说趣味，又富有学识与思辨的力量，而他的论说又始终彰显出强烈的个人风格。与其说是对其创作经验的总结，毋宁说是其文学创作的另一天地。有人说昆德拉仅凭文论也应该可以得诺贝尔文学奖，不无道理。 《反对诠释》、《重点所在》 ［美］苏珊·桑塔格 苏珊·桑塔格的多重身份使得她的批评文集备受瞩目，她是小说家，也是文学批评家，还是艺术界的......

1. 书名页
2. 页
3. 说明
4. 致读者
5. 推荐书目及理由
6. 目录
7. 第一编 什么是学院派批评
1. 本编导语：所谓“学院批评”
2. 第一章 学院里的批评家
1. 为什么需要批评
2. 当批评遭遇理论
3. 为了文学的理论
4. 本章课后练习
3. 第二章 批评的美学难题
1. 描述：事实与感受
2. 阐释：意图与意义
3. 评价：原因与理由
4. 结语
5. 本章课后练习
8. 第二编 文学批评的价值面向
1. 本编导语：所谓“价值面向”
2. 第三章 文学之为现代
1. 再现性与现代性
2. 文学与现代境遇
3. 文学与时空体验
4. 文学与形式之变
5. 本章课后练习
3. 第四章 文学之为审美
1. 在思想与审美之间
2. 文学性与伦理难题
3. 形式分析的三层次
4. 如何避免“两张皮”
5. 本章课后练习
4. 第五章 文学之为独创
1. 原创·创新·独创
2. 独创性与流行观念
3. 差异、影响与传统
4. 一点写作建议
5. 本章课后练习
9. 第三编 读入文本
1. 本编导语：批评的路径
2. 第六章 部分与整体的辩证法
1. 何谓“新批评”
2. 显隐双层结构
3. 文本中的结构主义
4. 本章课后练习
3. 第七章 叙事学批评（上）：故事与叙述
1. 人物·角色·性格
2. 发现“叙述行为”
3. 叙述者问题种种
4. 结语
5. 本章课后练习
4. 第八章 叙事学批评（中）：叙述视角
1. 叙述视角种种
2. 视角与人称
3. 视角与身份
4. 本章课后练习
5. 第九章 叙事学批评（下）：时间与空间
1. 叙述与时空
2. 叙述时间：时序，频率，速度
3. 叙述空间：视角，情节，意境
4. 本章课后练习
6. 第十章 文体学批评：风格与文体
1. 文体之为风格
2. 从语气看文体
3. 文体与语际书写
4. 文体与体裁
5. 文体与传统
6. 本章课后练习
10. 第四编 读出文本
1. 本编导语：一个作为过渡的说明
1. 何谓“读出文本”
2. 文本与作品
3. “某某叙事”问题
2. 第十一章 程式与符号
1. 发现“套路”
2. 对立与结构
3. 符号学的两组概念
4. 本章课后练习
3. 第十二章 表层与深层（上）：以精神分析批评为例
1. 精神分析与文学批评
2. 精神分析批评的路径
3. 自我·梦·欲望
4. 小结
5. 本章课后练习
4. 第十三章 表层与深层（中）：以女性主义批评为例
1. 何谓女性主义
2. 女性主义批评的两种范式
3. 女性形象批评关键词
4. “女性写作”的悖论
5. 本章课后练习
5. 第十四章 表层与深层（下）：以意识形态批评为例
1. 作为“绝对视域”的政治
2. 是“批判”还是“批评”
3. 意识形态批评的美学逻辑
4. 本章课后练习
6. 第十五章 内部与外部：在文学中发现历史
1. 文学的历史逻辑
2. 逻辑之一：摹仿与程式
3. 逻辑之二：总体与同构
4. 逻辑之三：讽喻与影射
5. 小结
6. 本章课后练习
11. 结语：在知性与启示之间
12. 后记