工作一年拉开差距: 逻辑思考_AZW3_MOBI_EPUB_日本顾彼思商学院
内容节选
第2章 正确认识正在发生什么事 在进行逻辑思考的基础上,思考过程中比较重要的就是分析。我们经常听到“现状分析”这个说法,就是要切实地理解正在发生什么事情。思考是从正确认识“正在发生什么事”开始的,为此我们需要的是提高眼前视野的清晰度。本章将会学习如何将清晰度提高。 第5讲 往不同的角度去看 解决问题的出发点,是充分把握问题是什么。关键点在于,能够从收集到的信息中发现多个问题。然而,如果是盲目地寻找多个问题,那是缺乏效率的。如何能够高效率地、全面地找到问题呢? 在某个月份,员工A和员工B的销售额如表1所示(假设商品只有X和Y): 根据表1,我们思考一下能发现什么问题。 首先,用商品X和商品Y进行比较。商品X的销售额是80万日元,商品Y是100万日元,从这里可以把“为什么商品X的销售额比商品Y低”作为一个问题提取出来。 其次,比较一下员工A和员工B。他们的总销售额都是90万日元,这里不存在差异。但是,如果留意明细,你会发现员工A的商品X的销售额比商品Y高,员工B则相反,商品Y的销售额比商品X高。从这里可以把“为什么员工A和员工B的销售额构成存在差异?”也作为一个问题提取出来。 最后,我们把商品X、商品Y和员工A、员工B交叉组合着来看。 商品X员工A销售额是50万日元,商品Y员工A销售额是40万日元,商品X员工B销售额是30万日元,商品Y员工B销售额是60万日元,一共有4个数字。例如,我们着眼于最小值,可以提出“为什么员工B的商品X的销售额只有30万日元?”这个问题。 仅一个信息,就可以提取出以下3个问题: “为什么商品X的销售额比商品Y低?” “为什么员工A与员工B的销售额构成存在差异?” “为什么员工B的商品X的销售额只有30万日元?” 思考的角度不同,问题便会随之发生变化。实际上存在很多问题。我们要进一步思考,在多个问题当中,必须对哪些问题进行深挖探讨。为此,首先要识别出多个问题。那么,如何能够识别出多个问题呢?这里有三个要点。 1. 纵向看可以发现什么? 2. 横向看可以发现什么? 3. 斜向看可以发现什么? 建议大家时常留意,在收到信息以后,至少要从三个角度去思考。 本次的例子,有纵向(每个商品的角度)、横向(员工A、员工B每个人的角度),还有斜向(前两者交叉组合的角度)。接下来,我们用表格来说明每一个角度的情况。 1. 纵向看(商品的角度)可以发现什么 2. 横向看(人的角度)可以发现什么 3. 斜向看(前两者交叉组合的角度)可以发现什么 获取信息之后,思维很容易混乱,建议大家分别从纵向、横向、斜向的角度去提取问题。 练习题 现在增加了员工C的销售额数据。请思考一下,从表2中可以提取什么问题。 解答 如上所述,以获取的信息为起点,要从纵向、横向、斜向三个方向进行观察。我们从纵向(每个商品的角度)、横向(员工A、员工B、员工C每个人的角度),还有斜向(前两者交叉组合的角度)这三个角度看看,能够发现什么问题。 1. 纵向看(商品的角度)可以发现什么 增加员工C的销售额之后,商品X的销售额是140万日元,商品Y的销售额是130万日元。只有员工A和员工B两个人时,商品Y的销售额更高,加上员工C以后,商品X的销售额更高。于是,问题就不是“为什么商品X的销售额更低”,而是变成“为什么商品Y的销售额更低”了。 又或者说,把员工A和员工B共2人的销售额加起来,两个商品的差额是20万日元(80万日元与100万日元的差异),这次把员工A、员工B、员工C共3人的销售额进行合计,两个商品的差额减少为10万日元(140万日元与130万日元的差异)。每个商品的销售额都有增加,但两者的差额减少,所以还可以理解为商品X和商品Y的销售额不存在太大差异。 从纵向看可以提取出以下两种情况: · 为什么商品Y的销售额比商品X低? · (或者)商品X与商品Y的销售额差异并不大。 2. 横向看(人的角度)可以发现什么 新增的员工C的总销售额还是90万日元,与员工A、员工B相同。而关于刚才我们提出问题的销售额构成情况,现在员工C与员工A、员工B的销售额构成也不一样。三人的销售额构成都不相同,这点没有变化。那么,“为什么员工A、员工B、员工C的销售额构成存在差异?”这似乎又是一个问题。 从横向看,可以提取以下问题: · 为什么员工A、员工B、员工C的销售额构成存在差异呢? 3. 斜向(前两个维度交叉组合的角度)可以发现什么 最后,我们把商品X、商品Y与员工A、员工B、员工C的情况交叉组合来看。刚才,我们着眼于最小值,提出“为什么员工B的商品X的销售额只有30万日元”的问题,然而,员工C的商品Y的销售额也只有30万日元。 于是,同样可以提取出“为什么员工B的商品X、员工C的商品Y的销售额只有30万日元”这个问题。另一方面,由于只销售了30万日元这个现象发生在了员工B和员......
- 前言
- 目录
- 第1章 首先从证据开始思考
- 第1讲 让证据具体化
- 第2讲 使证据变得立体
- 第3讲 尝试寻找不利的信息
- 第4讲 不对证据的薄弱点视而不见
- 第2章 正确认识正在发生什么事
- 第5讲 往不同的角度去看
- 第6讲 尝试改变宽幅
- 第7讲 看清脉络
- 第8讲 尝试分解观察
- 第3章 让数字去工作
- 第9讲 计算单位平均数
- 第10讲 实数和比率两方面都使用
- 第11讲 把握平均数
- 第12讲 把握不均衡
- 第4章 “传达”清楚,“听”清楚
- 第13讲 从对方的立场考虑信息的传递
- 第14讲 清楚自己想说什么
- 第15讲 听懂对方的话
- 第16讲 让图表去工作
- 第5章 让计算机成为你的伙伴
- 第17讲 学会程序化
- 第18讲 学会量化
- 第19讲 掌握相关性
- 第20讲 理解AI
- 毕业考试
- 后记
- 参考文献
- 作者介绍
- 撰稿者介绍