成长算法_喻颖正_AZW3_MOBI_EPUB_PDF_电子书(无页码)_喻颖正

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快速学习:最需要学习的,是学习的习惯 学会学习,是成年人一不小心就会失去的宝贵的“开放度”和“成长性”,也就是对这个世界的好奇心。小孩子喜欢问问题,极有耐心,爱倾听和学习。这个经验我是从直播中学习到的。 从2021年开始,我不断在自己的视频直播间邀约国内外很多著名作家和教育界人士对话和访谈。在每一次直播开始前,我都会提前列出一个问题提纲,里面有一二十个问题。通过这种和对方问答的对话经历,我获得了特别多有意思的知识、观点和智慧。 每次回看整理出来的文稿时,我都会反省自己,尤其是看到对方马上就要说到关键的信息时候,却被我打断了,我会感到很懊悔。 诺贝尔经济学奖得主罗伯特·席勒(Robert Shiller)说过一句话:“你说话的时候,学不到任何东西。” 承认自己的无知,虚心地吸收和请教,这个宝贵的习惯只有少数人能保留下来。论学习的精神,孩子比我们成年人更接近理想中的学习者。 孩子从出生到3岁前的大脑就像一张白纸,用感官感受和学习周遭的一切,而且整体性地印在脑海里。这种非常快速且无意识的学习方式,几乎没有一所学校适合这个年龄段的孩子。有现代心理学家认为,成人的全部知识的70%以上在3岁以前就学完了。俗话说,3岁看到老,看来是有科学道理的。这足以证明童年的重要意义。 在这之后,孩子飞速长大,开始了有意识的学习,这个时候孩子的自主学习能力就非常重要。假如这种旺盛的学习力能够更多地被保留到成年,也就解锁了杰出人士“出走半生,归来仍是少年”的秘密。 每个孩子都是独特的,面对变化莫测的未来和更加有个性的孩子们,我们要穿越时间和变化,找到不变的规律,帮助孩子重新定义学习。怎么重新定义学习呢?我有三个途径: 重新定义学习途径1:要提升孩子学习的动力,就要让他自主规划自己的学习计划。 我记得在春藤App里听一个老师讲过,现在孩子最大的学习问题就是:很多人可以一分钟内说清楚包饺子的全流程,但是却不能独立把一个饺子包出来。互联网资讯越发达,孩子就越容易把时间都放在“知道”很多事情上,但知道和做到之间还有天壤之别。 和外国孩子比,中国孩子最应该强化的,就是动手能力。这种动手能力的内涵是广义的,比如,孩子上课的时候学了抛物线,那么就让他去打球,在投篮的过程中更加直观地体验到抛物线,也是重要的行动和实践。 马斯克希望建造一所学校,要求这所学校里的孩子就像在真实世界中一样,能够抓住一切机会,努力汲取养分,获得灵感。这所学校不制定固定的课程表,而是根据既有的师资情况,有针对性地灵活构建课程框架;取消年级制度,不通过年龄,而是通过能力和兴趣评估,把学生编到不同的学习小组。这样做的目的是把学习的支配权还给孩子,允许孩子用适合自己的方式去学习,在解决真实挑战的过程中,发现自己的优势和潜力。在中国也有一些创新的学校,比如北京的未来城学校,已经告别了分科教学,完全通过学习任务来激发孩子的学习动力;此外,还设置了大量的自选课和社团活动。 让孩子自主设计自己的学习地图,学什么,让孩子列出选项,做出选择和排序,适当地做一些时间规划。 思维误区 孩子很小,我要为孩子规划好一切。 重新定义 把学习的规划选择权交给孩子。 除了学习内容,还有方法和时间规划。学习不只是来源于课堂和书本,整个社会、社区都是孩子很好的学习场所! 现在很多父母让孩子去上各种礼仪课,学习各种礼仪,其实最好的礼仪课是让他每天在家整理自己的房间,每天把自己的东西收好,能够向做饭的父母说声“谢谢”,能尊敬老人……这比任何礼仪课都有意义。 再如带孩子去上各种脑力开发课。其实从科学角度来说,完全有比上课更有效的开发脑力的方法,就是保证孩子的休息,平时多让孩子参与各种运动,多陪伴孩子玩各种游戏,这些都远比让孩子上训练课更有效。 “向身边的人学习”也是从实践中学习的最好方式。我把它归纳为:在教中学,向前辈学,向同伴学。 图4-5 向身边的人学习的三种方式 如何在教中学? 把自己学会的东西教给别人,是一种有效的学习策略。“费曼学习法”中也提到,要想向别人解释清楚一件事,自己就必须先弄懂这件事。为此,费曼学习法还提出了四个学习步骤: 第一步,先确定一个要学习的概念,可以把这个概念写在纸上,并且学会。 第二步,把自己学会的内容讲解给别人听,向别人转述这个概念的含义,并且边讲边梳理概念的核心点。这个过程就能让孩子清楚自己掌握了哪些内容,同时还有哪些内容没有掌握。 第三步,深度学习,查缺补漏,重新学习第二步中没有掌握的内容。 第四步,复述验证,再一次讲给别人听,只有别人能够听懂并且复述这个内容了,才说明自己的学习成功了。 如何向前辈学? 前辈就是那些在社会各领域中有所成就的人。我们过去在教育孩子中过分注重传授那些通过文字、图表、公式、手册等表述的显性知识,而忽略很多不容易通过以上方式来传授的知识,这种知识叫作隐性知识。隐性知识其实是一......

  1. 信息
  2. 1 重新出发
  3. 社会变化加剧,重新寻找教育的出路
  4. 构建系统思维,激活孩子的成长系统
  5. 7把“金钥匙”,开启孩子自主成长之路
  6. 2 金钥匙一兴趣
  7. 好奇驱动:好奇心是孩子产生兴趣与优势的内核
  8. 聚焦思维:专注当下,看向远方,让孩子走得更远
  9. 自主选择:自主性和掌控感,让孩子走得更远
  10. 3 金钥匙二
  11. 大胆试错:让孩子在安全的童年,模拟真实的人生
  12. 成长思维:帮孩子养成成长型思维,让孩子受益一生
  13. 持续行动:进入“行动飞轮”,带来有效成长
  14. 4 金钥匙三
  15. 跨界认知:迁移知识的能力,决定了孩子“聪明”的程度
  16. 科学思维:在“为什么”的背后诞生创造力
  17. 快速学习:最需要学习的,是学习的习惯
  18. 5 金钥匙四
  19. 解决问题:拥有解决问题的能力,成为被社会需要的人
  20. 复利思维:学会提前播种未来人生果实
  21. 适应环境:适应和拥抱变化,在逆境中强健生长
  22. 6 金钥匙五
  23. 幸福关系:给孩子安全感和爱,就是给了孩子幸福人生的基石
  24. 资源思维:养育一个孩子需要“全村人”的努力
  25. 学会偷师:找到导师,成长的路上不迷路
  26. 7 金钥匙六
  27. 长期主义:坚守初心,永远去做最重要的事
  28. 愿景思维:看到未来,方法就会随之而来
  29. 掌控时间:面向未来,把握好当下的那些关键时刻
  30. 8 金钥匙七
  31. 同理沟通:拥有同理心,是孩子形成高情商领导力的内核
  32. 共赢思维:当孩子有益于他人时,才能变得真正富有
  33. 自我领导:孩子能管好自己,才能更好地引领他人
  34. 微行动工具箱