刻意练习:如何从新手到大师_【美】安德斯·艾利克森;罗伯特·普尔_AZW3_MOBI_EPUB_PDF_电子书(无页码)_【美】安德斯·艾利克森;罗伯特·普尔

内容节选

刻意练习是什么 在最发达的行业或领域,也就是那些受益于数十年甚至数百年稳定进步的行业或领域,每一代人都将他们从上一代人那里学到的经验和技能传承下去,他们的训练方法令人惊讶地一致。不论你观察哪些行业或领域,音乐表演也好,芭蕾舞蹈也罢,或者是类似于花样滑冰或体操等体育项目,你都会发现,练习遵循着非常相似的一系列原则。从那些针对在柏林学习小提琴演奏的学生的研究中,我发现了这种练习,将其命名为“刻意练习”,我在其他许多行业或领域也对这种练习进行过研究。当我的同事和我发表了关于小提琴学生的研究结果时,我们对刻意练习进行了如下描述。 我们注意到,在诸如音乐表演和体育运动之类的领域中,随着时间的推移,人们的水平已得到大幅度提高,而随着个人更大幅度地提高到更加复杂的技能和水平,导师和教练也提出各种各样的方法来教这些技能。水平的提高,通常与教学方法的发展齐头并进,如今,任何人想要在这些领域变成杰出人物,都需要导师的帮助。由于请得起全职导师的学生少之又少,所以,标准的模式是每周上一堂或者几堂课,在上课时,导师布置一些练习,希望学生在下次上课之前完成。这些活动通常是根据学生当前的能力来设计的,目的是促使他提高当前的技能水平。 这正是我的同事和我将其定义为“刻意练习”的活动。 不只是有目的的练习 简单地讲,我们说刻意练习,因为它与其他类型的有目的的练习在两个重要的方面上存在着差别。 首先,它需要一个已经得到合理发展的行业或领域,也就是说,在那一行业或领域之中,最杰出的从业者已达到一定程度的表现水平,使他们与其他刚刚进入该行业或领域的人们明显地区分开来。我们指的这些活动,包括音乐表演、芭蕾舞蹈和其他类型的舞蹈、国际象棋以及许多个人和团体的体育项目,特别是根据打分来评判运动员表现和水平的体育项目,如体操、花样滑冰或跳水等。哪些行业或领域不符合条件?是那些并不存在或者很少存在直接竞争的行业或领域,比如园艺和其他爱好,以及当今职场中的许多工作,如企业经理、教师、电工、工程师、咨询师,等等。在这些行业或领域之中,你可能无法从刻意练习中累积知识,因为它们并没有客观的标准来评价卓越的绩效。 其次,刻意练习需要一位能够布置练习作业的导师,以帮助学生提高他的水平。导师必须已经达到一定的水平,并且有一些可以传授给别人的有益的练习方法。 有了这个定义,我们可以在有目的的练习(其中,人们想尽一切办法来推动自身的提高)与既有目的、又获得指导的练习之间总结出明显的区别。特别是在刻意练习中,受训者了解表现最杰出者的成就,并且受到后者的指导,同时,他们还理解,这些表现最杰出者在哪些方面表现卓越。刻意练习也是一种有目的的练习,而且知道该朝什么方向发展,以及怎样去达到目标。 刻意练习的特点 简而言之,刻意练习具有以下特点: ◆刻意练习发展的技能,是其他人已经想出怎样提高的技能,也是已经拥有一整套行之有效的训练方法的技能。训练的方案应当由导师或教练来设计和监管,他们既熟悉杰出人物的能力,也熟悉怎么样才能最好地提高那种能力。 ◆刻意练习发生在人们的舒适区之外,而且要求学生持续不断地尝试那些刚好超出他当前能力范围的事物。因此,它需要人们付出近乎最大限度的努力。一般来讲,这并不令人心情愉快。 ◆刻意练习包含得到良好定义的特定目标,通常还包括目标表现的某些方面;它并非指向某些模糊的总体改进。一旦设定了总体目标,导师或教练将制订一个计划,以便实现一系列微小的改变,最后将这些改变累积起来,构成之前期望的更大的变化。改进目标表现的某些方面,使得从业者能够看到他的表现已经通过练习得到了提高。 ◆刻意练习是有意而为的,也就是说,它需要人们完全的关注和有意识的行动。简单地遵照导师或教练的指示去做,还不够。学生必须紧跟他的练习的特定目标,以便能做出适当的调整,控制练习。 ◆刻意练习包含反馈,以及为应对那些反馈而进行调整的努力。在练习过程的早期,大量的反馈来自导师或教练,他们将监测学生的进步、指出存在的问题,并且提供解决这些问题的方法。随着时间的推移,学生必须学会自己监测自己、自己发现错误,并做出相应调整。这种自我监测,需要高效的心理表征。 ◆刻意练习既产生有效的心理表征,又依靠有效的心理表征。提高水平与改进心理表征是相辅相成的,两者不可偏废;随着人们水平的提升,表征也变得更加详尽和有效,反过来使得人们可能实现更大程度的改进。心理表征使人们能监测在练习中和实际的工作中做得怎么样。它们表明了做某件事的正确方法,并使得人们注意到什么时候做得不对,以及怎样来纠正。 ◆刻意练习通过着重关注过去获取的技能的某些特定方面,致力于有针对性地提高那些方面,并且几乎总是包括构建或修改那些过去已经获取的技能;随着时间的推移,这种逐步的改进最终将造就卓越的表现。由于新技能的学习是建立在现有技能基础上的,因此,导师会为初学者提供正确的......

  1. 信息
  2. 致读者
  3. 赞誉
  4. 推荐序
  5. 作者声明
  6. 引言 天才存在吗
  7. 莫扎特的完美音高
  8. “天才”是训练的产物
  9. 本书将告诉我们什么
  10. 第1章 有目的的练习
  11. 史蒂夫的超强记忆力
  12. 各领域的杰出人物都靠大量练习
  13. 从有目的的练习讲起
  14. 有目的的练习的四个特点
  15. 遇到瓶颈怎么办
  16. 有目的的练习还不够
  17. 第2章 大脑的适应能力
  18. 伦敦出租车司机的大脑
  19. 大脑拥有无限的适应能力
  20. 走出舒适区的重要性
  21. 练习改变大脑结构
  22. 潜能可以被构筑
  23. 第3章 心理表征
  24. 偶然的盲棋大师
  25. 大师比新手强在哪里
  26. 心理表征是什么
  27. 心理表征有助于找出规律
  28. 心理表征有助于解释信息
  29. 心理表征有助于组织信息
  30. 心理表征有助于制订计划
  31. 心理表征有助于高效学习
  32. 第4章 黄金标准
  33. 从音乐领域开始
  34. 最杰出的人,练习时间最长
  35. 刻意练习是什么
  36. 如何运用刻意练习原则
  37. 1万小时法则的错与对
  38. 第5章 在工作中运用刻意练习原则
  39. 王牌训练计划
  40. 让练习变成日常工作的一部分
  41. 用王牌训练方法训练医生
  42. 致力于传授知识的传统方法
  43. 致力于改进技能的新方法
  44. 第6章 在生活中运用刻意练习原则
  45. 首先,找位好导师
  46. 专注和投入至关重要
  47. 没有导师,怎么办
  48. 跨越停滞阶段
  49. 保持动机
  50. 第7章 成为杰出人物的路线图
  51. 三位女性象棋大师
  52. 第一阶段:产生兴趣
  53. 第二阶段:变得认真
  54. 第三阶段:全力投入
  55. 年龄与适应能力的关系
  56. 成年人也可培养出完美音高
  57. 第四阶段:开拓创新
  58. 第8章 怎样解释天生才华
  59. 破解“帕格尼尼奇迹”
  60. 破解“莫扎特传奇”
  61. 破解“天才跳高运动员的神迹”
  62. 破解“自闭症奇才”
  63. “缺乏”天生才华的人
  64. 训练VS“天才”
  65. 换个角度看基因差异
  66. 相信天生才华的危险性
  67. 第9章 用刻意练习创造全新的世界
  68. 用刻意练习原则教物理
  69. 刻意练习的前景
  70. 创造全新的世界
  71. 参考文献和注释