AL123 人文社科文学 2024-01-10

沟通与写作：语言表达与沟通技能_王用源_AZW3_MOBI_EPUB_PDF_电子书（无页码）_王用源

内容节选

第一节命题演讲任务目标（1）了解演讲的语言特点。（2）掌握演讲稿的撰写技巧和语言使用技巧。（3）掌握并熟练运用演讲的非语言技巧。（4）掌握一些演讲中临场应变的处理技巧。课堂训练（1）请同学们使用不同的语速和语气演讲以下两个例子。例一：什么叫正气呢？正气就是所谓浩然之气，即孟子所说的“为气也，至大至刚”“塞于天地之间”。我们还可以把这种正气看作是中华民族之魂。例二：青年朋友们，爱我们的国家吧，爱我们的民族吧，同心协力，把我们民族的正气，把我们中华民族奋发图强的爱国主义精神极大地发扬起来！训练解说以上两段演讲词选自李燕杰的《国家、民族与正气》，例一出现在全文的中间，例二在文末。很显然，它们不能用一样的语速来讲，前一段语速相对来说要慢，因为这是给听众从容讲解什么是“正气”；后一段则要快，因为是在号召、激励青年朋友们发扬正气，具有极强的鼓动性，语速慢了，就会减弱它的力度。如何根据演讲内容来把握语速的快慢呢？就内容来说，表现深思、非常失望、过于哀痛的内容要用慢速；交代情节、插叙故事、引证词等时，要用中速；抒发激情、鼓舞志气、号召行动、抨击责问等，要用快速。就句式来说，陈述句、被动句、松弛句，要用慢速；反问句、感叹句、紧张句，语速要快。全篇的语速基调到底如何确定，哪儿当快速，哪儿当慢速，要在演讲时处理好。语速的变化还不能太突然，要有过渡，只能逐渐加快或减慢；否则，就会给听众造成突兀的感觉，使他们理解和感受起来发生困难。（2）假如你被选为开学典礼新生发言的代表，请撰写一份发言稿并进行课堂发言练习。训练解说扫码阅读这篇新生代表发言稿，并体会其中的结构。可根据自身情况改写后进行发言练习。【扫码看案例】（新生代表发言稿）知识串讲一、演讲的含义和种类（一）演讲的含义演讲，又称讲演、演说，演讲可分为狭义演讲和广义演讲。狭义演讲是指在人数较多的场合，运用口语、体态语，郑重地陈述观点或意见，并予以论证，以达到宣传思想、鼓动群众、抒发感情的目的的一种带有艺术性的口语表达形式。从广义上讲，大会上的讲话、座谈会发言、小组讨论发言、讲课、竞选、答辩会、举行新闻发布会等都可视为广义演讲。（二）演讲的种类按不同划分标准，可将演讲分为不同的类型。按内容划分，可分为政治思想演讲、科学技术演讲、政策法规演讲、经济文化演讲、宗教礼仪演讲等；按功能划分，可分为说服性演讲、说明性演讲、娱乐性演讲、激励性演讲等；按形式划分，可分为命题演讲和即兴演讲。命题演讲，是指根据指定的题目或限定的主题，事先做好充分准备的演讲，一般都是提前拟定演讲稿，并经过精心设计和反复演练的。命题演讲不仅有文字底稿，而且表现出更加严谨、稳定、针对性强的特点。根据演讲者的演讲方式，还可把命题演讲分为照稿演讲和记忆演讲。即兴演讲，是指在事先无准备的情况下，自发或被要求立即进行的当众讲话，是一种不凭借讲稿来表情达意的口语交际活动。二、演讲的语言特点演讲语言是指演讲者面对观众进行说理、宣传、号召、鼓动时所使用的交际语言。它以人民群众的口头语言为基础，融入适当的文言词句和书面语言；经过演讲者的加工提炼，将口头语言规范化、精炼化，用来为达到一定的目的而论说、解释、宣传、鼓动等，发挥着极强的社会作用。演讲语言可以事先准备好，还可以预先试讲，从这一点说，它与书面语有天然的联系，发挥了书面语的基础作用，但关键又在于“讲”，所以还要求它符合口语表达的特点与需要。（一）上口入耳，通俗易懂书面语和口语的不同之处在于：前者诉之视觉，可以仔细察看、辨认、思索；后者诉之听觉，只能在听清、听懂之后才能理解。通俗易懂为演讲语言的一个特点，这就要求用听众熟悉、能马上理解的语言，把要讲述的内容用浅显易懂的话语表达出来，避免采用生涩、艰深、冷僻的词语，避免引用不好理解的古文和诗词，避免使用过多的专业术语和学术名词。总之，语言要明朗化、浅易化、大众化。著名的演讲家都是非常注意这个特点的。（二）多用短句，简短有力就文体来说，演讲属于论说文体，虽然也讲事实，也有描述、抒情，但那些只是手段，议论才是总体特点和要求。它总要阐明自己的主张、见解与态度，或者申诉，或者解说，或者动员，或者鼓励，总之，都是在说理。演讲是用口语面对面地说理，不能像书面语那样写几万字乃至几十万字；也不能像书面语那样采用论证严密、附加成分多的长单句或分句多的长复句。如果句子太长，严密倒是严密，但是听众的听力跟不上，不容易连起来理解，不易掌握句子的整个意思。正因为此，带来了口语的另一个特点：简短有力。下面是节选自2018年清华大学博士生梁植在《我是演说家》舞台上演讲的《我的偶像：中国原子弹之父邓稼先》。我们一起先来想三个问题：如果说你一不小心，用不到三年的时间，从美国的名校拿回一个博士学位。你的导师跟你说：“你很有才啊，我......