AL123 人文社科会员免费专区文学 2024-04-29

陪孩子探索世界：随时随地的亲子研学实践_吴玥_AZW3_MOBI_EPUB_PDF_电子书（无页码）_吴玥

内容节选

发现孩子的独一无二了解孩子的成长共性之后，接下来我们需要进入下一步，也就是在了解成长共性的基础之上，探索和发现孩子的特性。作为有两个孩子的家长，我对此深有感触。舒心和暖心在同一阶段时有很大的不同，暖心是典型的行动派—有一天晚上，我给一群4岁左右的小朋友解释我们为什么能看见东西，小朋友们展开各种奇思妙想，主要集中在对于眼睛的讨论；当我们提到光源时，暖心突然跑了出去，迅速把家里所有的灯都关了，小朋友们集体发出了尖叫。而处在这个年龄段时的舒心，规则意识就强很多，在行动之前总是先问我的建议。她们在同一阶段的表现有很多不一样——兴趣爱好不同，性格特征不同，语言和行为的表现也不同。我们需要更进一步，蹲下来好好看看我们的孩子，因为他/她是独一无二的。你对他/她越了解，亲子研学就会越有针对性，而这一点正是我们跟机构研学最大的区别，因为商业机构是没有足够的耐心去了解每一个孩子的。很多家长可能会觉得，从孩子出生的那一刻起，自己就跟他/她朝夕相处，他/她喜欢吃什么、玩什么、做什么，自己都如数家珍，为什么还需要去了解他/她呢？其实我们常常带有一种盲目的自信，理所应当地为孩子选择生活、选择教育、规划未来，但很多时候，孩子是因为更爱我们，不想让我们失望，才选择了服从，但他/她内心深处是不满的、委屈的。当孩子表达出不满，我们喜欢用“我是你妈，我都是为了你好”之类的话来进行爱的剥夺，但我们真的了解自己的孩子吗？我们真的给了他/她想要的吗？我们所做的真的都是为了孩子好吗？当我们不再仅凭主观的“为你好”来看待孩子，自然也就会知道亲子研学的脚手架该搭在哪里。这张亲子研学特性审查表可以帮助我们了解孩子的特性（表1）。表1 亲子研学特性审查表（基于儿童认知理论，帮助家长对孩子深度理解）对于孩子特性的每一次整理和审查，都是亲子研学的重要基础，可以保证研学活动更加有针对性和效果。那么，怎样去了解孩子的特性呢？我们可以从行为表现、语言表达、兴趣爱好、思维能力四个方面来考虑。在这四个特性里面，行为表现、语言表达是家长可以直接观察得到的。我们可以看看特定阶段孩子的行为和语言表达有什么特点，相比于同龄孩子，有哪些优势，哪些还需要巩固。我们可以把它们整理出来，便于在进行亲子研学设计的时候有针对性地去开展。在研学活动中，根据我们观察到的记录，充分利用孩子的行为表现和语言表达的优势来设计活动，会让孩子更愿意接受，更有成就感；在展示优势的过程中，他/她也会进一步巩固自己的收获。同时，家长也可以利用巧妙的设计，来弥补孩子在行为表现和语言表达方面的欠缺，让这些地方得到充分的锻炼。比如我会有效地发挥妹妹暖心的行动力，同时让她增加规则意识，锻炼风险意识；而对于姐姐舒心，我更注重让她行动起来，从妈妈的身后探出头，勇敢地进行尝试。而孩子的兴趣爱好、思维能力，是我们通过观察后可以总结出来的。兴趣爱好可能是某种孩子乐于重复的行为，也可能是他/她的语言表达中常常提及的事件。每当出现这种情况，我们可以认为孩子对此兴趣浓厚；思维能力则是孩子在行为能力和语言表达中体现出来的思维体系和综合能力，这也是亲子研学所重点培养的。在亲子研学的活动中，我们要特别注意抓住孩子的兴趣爱好。围绕着这一点，我们既可以设计出孩子感兴趣的研学主题，同时兴趣爱好也是孩子最愿意去丰富和更新的已有图式。接下来，我以我的小女儿为例，来填写一下这张特性表。暖心今年6岁，处于前运算阶段，她身上有这个年龄段的许多共性特征。从行为表现看，她的优点是：动手能力强，也非常乐意去动手；不足是：缺乏收纳、整理的能力和习惯。再看语言表达，她非常善于沟通，语言很丰富，愿意充分地表达自己，我个人觉得，她需要补充英文的口语表达。兴趣爱好方面，我观察到两点：一是她喜欢花仙子和神奇动物，经常和我说，每一朵花里都住着一个神奇的仙子，她们具有各种各样的魔力，而且这个世界上有很多我们看不到的神奇动物，它们都守护着人类；另外，她最近还特别喜欢做实验，收集了各种瓶子，喜欢在里面放入水、泥巴、颜料等，搅和在一起，放到冰箱里或室外…… 在思维能力方面，她有非常好的观察能力，常常提出一些被我忽略的问题，比如：用手接水时为什么会有那么多泡泡？路上的积水为什么有的深、有的浅？路边大树的树干下部为什么画成了白色？她有简单的逻辑推理能力，会自己找问题背后的可能原因，而且常常会在生活中问我一些数学应用的问题。另外，她的动手能力也比较强。不足的是，她自我情绪的控制能力有待加强。需要注意的一点是：这张特性表是一张不断变化的表，在每个不同的时期都会有不同的内容。建议大家在每次亲子研学活动之前，都更新一下这张表，看看孩子最近发生了什么样的变化。这样也能够帮助我们去了解孩子已有的认知，从而做好进一步的工作。当然，不同阶段、不同性格的孩子的特性会有很大差异，我们根据对孩子的观......