认知觉醒:伴随一生的学习方法论(青少年学习版)_周岭_AZW3_MOBI_EPUB_PDF_电子书(无页码)_周岭

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第三章专注 ——学习的核心 第一节 极度专注:专注是学习中披荆斩棘的利剑 《暗时间:思维改变生活》一书的作者刘未鹏说:能够迅速进入专注状态,以及能够长期保持专注状态,是高效学习的两个最重要的习惯。 无独有偶,比尔·盖茨与沃伦·巴菲特第一次相识的时候,比尔·盖茨的父亲就分别给他们一张卡片,让他们在上面各写一个词,描述究竟是什么成就了自己。结果两个人的答案竟然一模一样,都是专注。 可见,一个人专注力的高低可能预示他今后成就的大小。只是在现代社会,专注力似乎成了一种稀缺能力。调查人群分布:在校学生133人,老师18人,家长14人,终身学习者173人。 2018年8月,我在公众号上发布了一则关于“学习成长困惑”的在线调查,前后共收到338份答卷 。虽然参与调查的样本不够丰富,但从调查结果中也能看出一些明显的趋势。 比如得票最高的两个困惑是“经常沉浸在担忧、幻想、焦虑的情绪里”(168票)和“总是分心走神,无法保持专注”(167票)。这说明受分心走神困扰的人不在少数。而且,他们也在留言中表达了自责、无奈和对自己失望的情绪。 如果你也因此责备过自己,那请在今后的日子里停止这种自责,因为分心走神原本就是我们的天性之一。 分心走神是我们的天性 这背后的原因与我们大脑的记忆机制有关。 论记忆能力,人类肯定比不上计算机,无论容量大小还是记忆精度,我们都不具优势,但这并不影响我们提取记忆的速度,因为人类的大脑使用背景关联记忆的方法,即借助事情的背景或线索等提示信息来让我们想起特定内容。比如,我们根据名字、声音、时间或场景等任意要素,就能瞬间想起某人、某事,而计算机则要平等地处理所有信息,每次提取信息都要从数据库中挨个搜索一遍。背景关联记忆的方式可以极大地降低大脑能耗,弥补大脑神经元处理速度的不足。 然而,进化是把双刃剑,背景关联记忆的一个副作用就是我们感官所听到、看到、摸到、尝到、嗅到的任何信息,都会引出其他的记忆内容,又因为感官受潜意识控制,而潜意识永不消失,所以只要我们醒着,这种分心走神随时都可能发生。 比如,你在路边无意间听到一首老歌,不自觉地想起了高中的时光,此时高中的好友从回忆中冒了出来,你突然意识到好久没联系他了,于是打开朋友圈想看看他的动态,发现他正在重庆旅游,然后你的脑子里立即浮现自己上次在重庆吃火锅的场景…… 我们的注意力总是这样不受控制,就像多米诺骨牌一样,只要推倒一个,其他的就会接连倒下。所以,当你发现自己总是不自觉地分心走神时,千万不要自责,因为不仅是你,所有人都一样,这是我们的天性罢了。 不过,成长就是克服天性的过程。如果我们能够比其他人更好地约束自己的注意力,就能在学习中获得更多优势。这一点,相信你通过“7个小球”的知识已经有所了解。但从技术上来说,这样的理解还不够深入,因为研究者认为专注力水平是有程度之分的,我们不仅要追求专注,还要追求极度专注。 追求极度专注 在很多人的观念里,专注就是用毅力把自己约束在一件事情上,所以他们允许自己在过程中开些小差,只要自己看起来还在做这件事就行。他们也会在精力不足的时候继续学习,因为勉强维持学习的努力感会显得自己很专注。 然而,研究者发现,与普通人的专注水平相比,那些成就卓越的人身上体现出的则是极度专注。所谓极度专注,就是调动所有感官,全身心地投入一件事,或者说将100%的精力投入一件事。换句话说,极度专注与普通程度的专注之间的区别就是“7个小球”火力全开与只用“四五个小球”进行学习、练习或思考的区别。 所以,有研究人员指出:在短时间内投入100%的精力比长时间投入70%的精力要好。因为专注的真正动力并不是毅力和耐心,而是不断发现技巧上的微妙差异和持续存在的关注点,精力越集中则感知越细微。 这是一个重要的技术细节。如果我们细细钻研,就能打造一把披荆斩棘的学习利剑。 除此之外,极度专注还是我们灵感的来源。 作者芭芭拉·奥克利曾在《学习之道》一书中这样介绍:大脑在学习的时候有两种模式,一种是“意识”的专注模式,另一种是“潜意识”的发散模式(见图3-1)。 图3-1 意识与潜意识的工作模式 所谓专注模式,就是当我们专注于某件事的时候,前额叶皮层就会自动沿着神经通路传递信号,这些信息会奔向与我们思考内容相关的各个脑区,将它们连起来。在这种模式下,我们可能找到答案,也可能找不到答案,因为真正的答案可能并不在我们意识关注的脑区。此时就需要潜意识的发散模式来帮助我们,它能让大脑跳出原来的工作区域,让神经元随机地与不相关的区域进行连接,从而得到也许能解决问题的答案。 不过,想让潜意识工作,必须满足一个条件,就是彻底关闭清醒的“意识”,即彻底忘掉原来那件事。因为两种模式好比手电筒里打出来的光:专注模式下光束紧密,穿透力强,径直打在一小块区域上;如果拨到发散模式,光柱就会散开,虽然光的强度会降低,但照亮......

  1. 信息
  2. 前言 在终身学习时代,我们需要一个能伴随一生的学习方法论
  3. 上篇 学习的技法
  4. 第一章 大脑
  5. 第二章 清晰
  6. 第三章 专注
  7. 第四章 反馈
  8. 第五章 匹配
  9. 下篇 学习的心法
  10. 第六章 心理
  11. 第七章 心态
  12. 第八章 环境
  13. 后记 阅读的结束只是改变的开始
  14. 参考文献