AL123 人文社科免费专区文学 2024-06-09

语文统编教材精解（六年级下册）：语文书的秘密_窦昕主编_AZW3_MOBI_EPUB_PDF_电子书（无页码）_窦昕主编

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第三单元让真情在笔尖流露单元导入让真情在笔尖流露本单元的两篇课文用到了不同的抒情方式。文学作品非常讲究情感的抒发，而情感抒发的方式有很多种。总体而言，可以分为直接抒情与间接抒情两类。情动于中文章的表达方式有五种，分别是记叙、描写、抒情、议论和说明。简单来说，记叙就是讲故事，描写就是像画画一样把人物或者景物描绘出来，抒情是抒发作者的情感，议论是表达作者的观点，说明则是具体地介绍事物。其中，抒情是极为重要的一种表达方式。早在中国古代，人们就已经意识到，写作时一定要有真情实感，要做到“情动于中而形于言”。“中”就是心中。心中有了真情实感，就用语言表达出来。西汉的大学者戴圣也说：“情欲信，辞欲巧。”“信”是真诚。文章的感情要真诚，语言要精巧。这样才能打动人心，也才能有艺术价值。因此，在写作中，一定要做到“情动于中”。直接抒情有了情感，还要把它抒发出来。最简单的抒情方式是直接抒情，也被称为直抒胸臆。不管是对景色的喜爱，还是对朋友的不舍，都可以直接表达出来。这种抒情方式真诚、浓烈，能很快地感染读者，引起人们的共鸣。在中国古代，直接抒情的方式往往出现在民歌里。因为百姓并不会使用很多华丽的辞藻或复杂的表达方式，常常是想到哪儿唱到哪儿，坦率地表露自己的情感。比如汉乐府民歌《上邪》：上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！唱这首歌的女主人公大胆而豪放，直接说：除非山峰消失，江水枯竭，冬天雷雨阵阵，夏天大雪纷纷，天与地合在一起，我才会和你分开。民歌直白地抒发了自己的爱意，这就是典型的直接抒情。间接抒情在中国的文学作品中，更常见的抒情方式是间接抒情。因为中国人讲究含蓄之美，往往不直说自己的情感，而是把情感寄托在别的事物上，委婉地表达出来，这就是间接抒情。间接抒情大致可以分为三类。第一类是借景抒情，也就是把自己的情感寄托在景色里，通过写景来抒情。江畔独步寻花·其六黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。杜甫的这首《江畔独步寻花》，整首诗都在写自己看到的景色，没有一句抒发感情的诗句。但我们分明能感受到杜甫的喜悦和对美丽春色的喜爱，这就是因为杜甫把自己的感情融进了春天的景色当中。再比如同样写登高：杜甫写的是“会当凌绝顶，一览众山小”，认为总有一天自己要登上高处俯瞰群山，非常豪迈；但王维写的却是“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，想到兄弟们都在登高祈福，自己却只能在他乡思念亲人，十分伤感。同一种景色，不同的人有不同的写法，就是因为人们寄托在景物上的情感不同。第二类是咏物抒情，就是把自己的情感寄托在物体上，这种抒情方法也被称为托物言志。蝉垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。这首《蝉》是唐朝诗人虞世南的作品。虞世南的一生极为坎坷，他先是在南朝陈任职，后隋灭陈，他又在隋朝做了官。隋炀帝被杀之后，虞世南又被迫在割据军阀的门下做官。直到李氏家族横扫天下，虞世南才辅佐李世民，逐渐位高爵显。可见，虞世南一生始终坚持正道而行，在纷纭乱世谨慎守持，终于得逢明主，成就美名。这首诗就是他勤于自勉的写照。蝉的叫声能够传到很远的地方，并不是借助了秋风的力量，而是它自己身居高处。这就好比诗人自己的美名之所以能够传遍天下，并不是因为借助了他人的力量，而是因为自己品质高洁。整首诗没有直接抒情的句子，而是把感情寄托在了对蝉的描写上，这就是托物言志。与此类似，王安石的《梅》、于谦的《石灰吟》，都是托物言志。第三类是缘事抒情，就是通过写一件事来表达自己的情感。比如，人们想批评朝廷或者想给皇帝提意见，但又不敢直说，怕皇帝看了不高兴，这时候怎么办呢？最好的办法就是借古讽今，表面上是谈论古代的事情，实际上是在讽刺现在的朝廷，或给皇帝一些建议。泊秦淮烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。杜牧的这首《泊秦淮》，表面是谈论南北朝时期陈朝亡国的事情，实际上是在批评唐朝的统治者沉迷于声色歌舞，享受着豪华奢靡的生活。这就是缘事抒情。需要注意的是，直接抒情和间接抒情并不对立。我们在写文章时，并不是有了直接抒情就不能用间接抒情，只有将两者灵活运用，巧妙搭配，才能使文章的情感抒发更加自然真挚。本单元的两篇课文中，《匆匆》通过比喻、拟人等手法，将无影无踪、无声无息的抽象的时光流逝具体地描写出来，直接表达了朱自清内心的情感与思考。《那个星期天》则通过孩童的视角观察世界，通过对自己内心感受的细腻描写来抒发情感，把情感融入人、事、景物中去。重点作家作品分析一生清白的朱自清本单元课文《匆匆》的作者是朱自清。朱自清（1898年—1948年），原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。朱自清创造了具有中国民族特性的散文体制与风格，对现当代散文创作产生......