AL123 人文社科会员免费专区文学 2024-12-01

社交这门课，只能父母教_唐雯_AZW3_MOBI_EPUB_PDF_电子书（无页码）_唐雯

内容节选

社交技能4：轮流我家所在的小区有一个儿童区，配有秋千和滑梯，是小区里小朋友最爱的地方。每天傍晚，儿童区都聚着一群小朋友。我经常带两个干儿子去那里玩滑梯，见过很多小朋友开心玩耍的场面，也见过很多冲突。有两个场景，让我印象深刻。场景一：一个4岁左右的小朋友在荡秋千，来了一个大孩子说：“我也想玩。”小朋友就像没听到一样，继续玩秋千。过了一会儿，大孩子又跑过来说：“我们轮流吧，我玩一会儿就给你玩。”小朋友还是占着秋千。大孩子没放弃，过了一会儿，又跑过来说：“轮到我了。”小朋友依然不听，独自占着秋千玩。过了十多分钟，小朋友玩累了，去喝水。等他喝完水回来，发现秋千被大孩子占了。小朋友当场撒娇跺脚，哭着要玩秋千。大孩子没有理小朋友，小朋友等了很久也没有再玩到秋千。场景二：还有一次，也是4岁左右的小朋友在开心地玩滑梯。他正准备沿着梯子走上去，这时走过来两个七八岁的孩子，一下插到4岁小朋友的前面。小朋友愣在原地，什么也没说。妈妈对他喊：“没事儿，你排在哥哥后面就行了。”他就沿着梯子走上去，刚刚靠近滑梯，滑完一圈的大孩子又跑上来插到小男孩的前面。小男孩着急了，就伸手推了前面的哥哥。哥哥没防备被吓到了，回头就打了小男孩的胳膊。小男孩哭了起来，妈妈马上过去，把小男孩牵下滑梯，说：“我们不玩这个了，去别的地方玩。”说着就把哭着的小男孩抱离了现场，再也没有回来。那个两次插队的哥哥继续玩滑梯。场景一反映了小朋友轮流意识的发展过程。 2岁前孩子的轮流意识尚未发展。孩子的社交发展有限，很少参与轮流，不理解轮流的重要性。但是这个阶段的孩子已经开始模仿成人的轮流行为，比如跟着爸爸妈妈在餐厅门口排队。 2～3岁是轮流意识的萌芽期，孩子开始意识到轮流是一种社交规范。然而，他们自控能力差，常常霸占想要的东西。这个阶段需要家长的约束和指导，孩子才会轮流使用公共物品。 3～5岁是轮流意识的关键发展期。随着入园，孩子的社交圈扩大，他们的社交技能取得了很大进步，能更好地理解轮流的概念，开始在游戏和活动中实践轮流，但轮流行为还不稳定，需要成人的提醒和引导。 5岁以后是轮流意识的稳定期，孩子能深入理解并践行轮流的规则。基本上，这个阶段的孩子能自觉轮流，如在课堂讨论、游戏、活动中耐心等待自己的机会；对于破坏轮流规则的行为很反感，有时多管闲事，有时有过激反应。场景一中的孩子，刚4岁多，仍处于轮流意识的关键发展期。这个年龄段的孩子能够在频繁的社交中明白规则：公共物品要轮流使用，参与活动要轮流进行。如果大家都抢着玩一个秋千，那谁也玩不到；如果大家都抢着说话，那谁也听不到大家的话。但是到了真正让出自己心爱的物品时，他们依然容易耍赖。他们也很容易体会到不轮流的后果，就像场景一里的小朋友那样：不让其他小朋友坐秋千，那么其他小朋友也不会让他坐秋千。对于处于轮流意识关键发展期的孩子，家长需要提醒和引导孩子学会轮流。场景一里小朋友妈妈后来的做法，让我很欣赏。当孩子想玩秋千，而大朋友不让他玩的时候，他跑去找妈妈，让妈妈帮他把秋千要回来。妈妈说：“那不是你的秋千，是所有小朋友的秋千。如果你不轮流，其他小朋友也不会让你玩。”小朋友马上边哭边跺脚：“我就要玩秋千，呜呜呜，就是我先抢到的。”妈妈什么也没说，只是看着孩子哭闹。等孩子不哭了，她才平静地重复：“下次你如果愿意给大姐姐玩，大姐姐也会给你玩秋千。”任凭小朋友怎么跺脚哼唧，妈妈都没有满足小朋友不合理的需求。妈妈平静坚定的回应，让小朋友充分体会了不轮流的自然后果。我想下次只要成人稍加提醒，这个小朋友自然就会在被请求轮流时做出轮流的举动。然而，在真实的互动里，很可能存在这种情况：自家小朋友遵守了轮流的社交规则，而其他小朋友不遵守。遇到这种情况，该怎么办呢？要帮助自家小朋友吗？要教育其他霸道的熊孩子吗？要支持自家孩子维护轮流秩序吗？当孩子问“他们为什么不排队”“为什么他们不排队还能玩更多次”时，我们要怎么向孩子解释？不同个性的家长以及不同个性的孩子，对于上述问题会给出不同的回答。如何做，没有标准答案。我们不用纠结于寻找一个万全之策，而是聚集核心目标——能帮孩子学会轮流，开展高质量的社交。我们借助上文的滑梯场景，展开细致的分析。场景二里，自家孩子两次被熊孩子插队，还被打到胳膊，妈妈从头到尾的反应可以概括为“和事佬”，本着避免冲突的原则，能回避就回避，回避不了就躲开。表面上看，这维持了一团和气，防止了冲突升级。但从孩子的角度看，孩子被带离冲突现场时，内心的认知是这样的：“我礼让哥哥，却被两次插队”“哥哥那么霸道，却能一直玩想玩的滑梯；我轮流了，结果一次都没玩到”“我没做错什么，还被人打了，都没人帮我”。在这样的认知下，孩子要么越来越凶，拼命争抢；要么越来越，回避冲突。一味回避熊孩子，显然偏离了核心目标。我提倡，遇到不遵守规则的熊孩子，家长采用以下......