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阅读搭建精神天梯：新阅读教育论纲_朱永新_AZW3_MOBI_EPUB_PDF_电子书（无页码）_朱永新

内容节选

三、新阅读的科学机理真正有效的阅读当然是遵循严格的科学机理的。尽管关于阅读的实证科学研究还处于比较年轻的阶段，存在各种不同的言说，但我们有理由相信，通过众多科学家的共同努力，系统阐释阅读规律的科学指日可待。迄今为止，至少以下有关阅读的几种科学假设可以给我们的阅读实践提供一定的启迪。（一）关于阅读的“全脑”假设斯坦尼斯拉斯·迪昂.脑与阅读.周加仙，等译.杭州：浙江教育出版社，2018：9-10.斯坦尼斯拉斯·迪昂.脑与阅读.周加仙，等译.杭州：浙江教育出版社，2018：229-232. 了解大脑的阅读原理，我们才能更有效地推进阅读教育。法国认知神经科学家斯坦尼斯拉斯·迪昂所著的《脑与阅读》一书，在大量实证研究的基础上，系统探讨了脑神经科学下的阅读原理，提出了一种全新的神经与文化相互作用的假说——“神经元再利用”假说。迪昂甚至认为，阅读除了能激活大脑的一些区域，还会改变大脑的结构。那些受过阅读训练的人，连接左右半脑之间的区域会更厚，这个厚度的增加非常明显，它促进左右半脑之间的信息交换会明显增多，进而加深记忆的深度，增大记忆的广度。这意味着，尽管大脑的结构因为受到遗传的限制而基本是固定的，但一部分大脑结构也会因广泛而多样的阅读而具有一定的可塑性，换言之，阅读可以激活并重塑我们的大脑。斯坦尼斯拉斯·迪昂.脑与阅读.周加仙，等译.杭州：浙江教育出版社，2018：299-330.斯坦尼斯拉斯·迪昂.脑与阅读.周加仙，等译.杭州：浙江教育出版社，2018：325. 特别值得注意的是，尽管迪昂并不认同“全脑阅读”可以协调左右脑运作提升阅读速度的假说，但他并不否认，阅读学习涉及两个相互连接的脑区，分别是物体识别系统和语言回路，这两个脑区在婴儿时就已经形成了。也就是说，阅读还是涉及整个大脑的。而且，由于神经元的再利用，尽管“每个皮质区域最开始都既有优势功能，也有劣势功能，之后由于学习而进行了部分重组。人类文化在已有的生物性偏差的基础上发挥作用，同时必须去探索如何对这些偏差进行调整，用于新的用途”。杨雄里.脑科学的现代进展.上海：上海科学教育出版社，1998：99-101.胡文耕.信息、脑与意识.北京：中国社会科学出版社，1992：287-289. 我们知道，经典的实证研究认为，由于大脑功能的非对称性，或大脑半球侧化，大脑的复杂功能在左右半球之间存在一定的分工，语言功能当然也有大脑定位和侧化，以前都认为，参与语言活动的脑区在左半球的布洛卡（Broca）区、韦尼克（Wernicke）区。因此，主要的语言功能，特别是命名课题、语法加工、理解语义等语言的精细加工是在左半球实现的。但这并不意味着大脑右半球与语言无关。新的研究表明，无论主动的还是被动的语言作业，在初级和联合感觉区级运动区也都会引起活动，就是说，除了经典的语言区之外，还有其他的脑区。此外，研究还发现，右半球与布洛卡（Broca）区、韦尼克（Wernicke）区相应的脑区损伤会引起语调缺失症：在口头表达中缺乏正常的情绪性语调。右脑本来就有情绪功能方面的优势，它无疑参与了生动的语言表达。这说明，语言的大脑功能虽然存在侧化，但实际上又离不开两半球不同功能区域的关联与协作。据此，有人甚至认为，语言信息的加工有赖于大脑皮层巨大网络系统的形成与作用，并不单纯是少数几个区孤立的功能。这就是阅读的“全脑”科学依据。我国的《参考消息》曾经转载过阿根廷布宜诺斯艾利斯经济新闻网一篇题为《为何说阅读有助于锻炼大脑？》的报道，报道指出，阅读不仅是儿童智力发展的重要因素，成年人也可以从中受益。阅读属于一种大脑锻炼，甚至可以提高情商。这项重要的大脑锻炼主要帮助我们集中注意力，因此阅读纸质书、电子书或收听有声读物之间的差异并不大。报道还称，众多有关婴儿期阅读益处的研究表明，读书对儿童的大脑发育有好处。例如，西班牙儿童发育研究协会发表的一项研究指出，从较低年龄段开始阅读的孩子在一些智力测试中的得分会更高，掌握的词汇量也更大。报道指出，阅读在增加智力锻炼中也显示出优势。美国斯坦福大学的一项研究指出，成年人的大脑仍在继续发育。研究人员通过磁共振检测了阅读练习影响大脑不同区域的方式。志愿者在接受磁共振测试的过程中被要求阅读一部简·奥斯汀的作品。神经生物学家发现，当志愿者专注于书中的情节时，“除了负责执行功能的区域以外，流向大脑其他区域的血液出乎意料地显著增加，而这些区域通常与集中精力执行某项任务有关”。参与这一多学科团队的文学专家纳塔莉·菲利普斯表示，阅读过程中血流的这种普遍增加“表明集中注意力阅读文学作品需要协调多种复杂的认知功能”。报道认为，这一有关注意力的实验着重于阅读时可能出现的各种形式的注意力集中的认知动态，其中包括浮动注意力。无论怎样，阅读都带来了明显的脑部训练，这将帮助人们改善或遏制认知能力的......