社区心理学研究(第八卷)_黄希庭 主编_AZW3_MOBI_EPUB_PDF_电子书(无页码)_黄希庭 主编

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社区心理服务本文是 2018年全国民族教育科研课题项目“少数民族大学生的心理健康与教育对策研究”(项目编号:ZXJD18003)的成果。基于画树投射测验的心理评估个案报告 通信作者:张婕,云南民族大学副教授,[email protected]。 张婕 杨解玲 温馨 刘召霞 (云南民族大学教育学院) 冯诗洁 (云南经贸外事职业学院) 摘要 本文通过画树投射测验,对树图的画面整体特征、树木空间特征、树木整体特征、树图细部特征、附属物及特殊标记五个方面进行具体分析,评估个案的心理健康状况、人格特质和家庭状况,用测量法(SCL-90、16PF、FES-CV)、访谈法来检验画树投射测验的评估效果。结果发现,画树投射测验在心理评估中具有良好的效果,尤其可回避问卷测量中被试无意识的阻抗;同时发现画树投射测验在评估被试的聪慧性和其家庭对文化的重视程度上较为逊色。 关键词 画树投射测验 心理评估 个案法 心理健康关系到广大人民群众的幸福安康,影响社会的和谐发展。国家和民众都越来越重视心理健康服务和社会心理服务的体系建设工作。心理评估为心理健康服务提供了必要的保障。相较测量法等心理评估方法,画树投射测验采用更加中立且无威胁的主题,使人能够自发地、不受约束地表现自我(吉沅洪,2007),而且树木画更容易投射出封存在深层的情感(Hammer,1958)。投射测验能有效缓解心理评估中来访者的病耻感和无意识的抵抗,能有效提升来访者信任感不足时的评估效度,适用于更为广泛的人群。国外画树投射测验广泛运用于心理健康状况的评估(Zafeiriou,2017;Murayama,Endo,& Inaki,2016;Fujiwara,Miyata,& Shinno,2013)、心理疾病患者的心理特征及诊断等方面(Shinya,Yoshihisa,et al.,2018;Inadomi,Tanaka,& Ohta,2010)。国内画树投射测验的研究刚刚起步。万超(2014)将画树投射测验运用于大学新生心理问题普查;严凤平等人(2018)运用画树测验研究青少年抑郁症。本文以一例个案的树木画来评估其心理健康、人格特质和家庭状况,并采用测验法和访谈法来检验画树投射测验的效果。 一 个案与方法 (一)个案基本情况 小A,男,35岁,已婚,本科学历,职业教师,育有一子,两岁零五个月,其原生家庭有四个兄弟姐妹,小A排行老二。 (二)研究方法 1. 具体方法 研究采用了个案法、投射法、测量法和访谈法。整体上采用个案法,采用典型个案抽样小A进行心理评估。主要评估方法为画树投射测验。通过给被试提供笼统且非主观性的语言引导,被试在绘画时内心深处隐蔽的心理活动(包括需要、动机、情感等)将无意识地呈现于画面之中,从而为分析被试的心理健康状况、心态及个性特征提供客观依据(张卿华,2008)。同时采用测量法和访谈法检验评估效果。 2. 资料收集与处理 画树投射测验使用A4空白纸和黑色中性笔,指导语为“请你在白纸上画一棵树,画树时间为5分钟。”采用秒表计时。到第4分钟进行提示“如果你认为已经画好了,可以给自己画的树以简要的文字加以说明或用其他图案进行修饰,也可以不加说明或修饰。如果没画完则抓紧时间完成。” 采用SCL-90(Symptom Checklist 90,90项症状自评量表)、16PF(16 Personality Factor Questionnaire,16种人格因素问卷)和FES-CV(Family Environment Scale-Chinese Version,家庭环境量表)进行测量,对测量数据和半结构访谈收集的资料进行对照分析。 3. 研究者 研究团队成员均接受过心理学专业训练和质性研究训练。主要研究者为国家二级心理咨询师、接受过德国-中国高级精神分析师连续培训项目等训练,长期从事心理咨询与心理教学工作。研究采用双研究者进行树图分析,双研究者意见分歧时通过研究团队会议进行讨论。 4. 知情同意 招募被试时,对研究的目的、研究过程、保密原则等进行说明并签订知情同意书。研究结果展示进行了匿名等信息处理。 二 画树投射测验对个案的评估分析 (一)个案树图基本信息 图1 小A树图 小A画的树图如图1所示。树木宽度占A4纸短边近三分之一,树干粗壮。树干用两根线条勾勒,树干呈嵌套状,树干外侧较为平直,内侧较有起伏。树干左右两侧向斜上方绘出五个树杈,树杈上画有多个树枝,未见清晰的树叶。其中左右两侧各有一树枝与树杈间未紧密连接。树木底部用四根波浪状的线条勾勒凹凸不平的地面将树根覆盖。树干下半部分的左边有一四层类平行四边形。小A说明这是一个可以让孩子在树下玩耍的梯子。此外,图中有“参天大树”的文字在树干中间呈竖行排列,整个字体略微偏向左侧。 (二)对个案心理健康的评估分析 从......

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